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我们党是中国最广大人民根本利益的忠实代表,是中国特色社会主义事业的领导核心。人民解放军是人民的子弟兵,是共和国的坚强柱石。因而,军队坚决听从党的指挥,是维护和实现国家和人民利益的根本保证。我们的军队是党的军队、人民的军队、社会主义国家的军队。“党的军队”强调的是人民解放军的军魂,“人民的军队”表明的是人民解放军的本质特征,“社会主义国家的军队”反映的是人民解放军在我们国家的地位作用,三者是高度统一、完全一致的,共同构成了人民解放军性质的完整表述。党的绝对领导是人民解放军建设发展的最高政治原则,是人民解放军的建军之魂、立军之本,力量所在。

瑞士发展到今天,其法制为先的概念是不可动摇的。一切的事物均以法为原则,而且无论是任何方面的法律,均可以做到公正,公平,民主。由于经济高度发达,因此,人们的素质就自然很高。当然,严格守法就是高素质的真实体现。

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今后一个时期,我省将进一步深化改革,加大投入,完善机制,提高质量,更加深入地推进县域义务教育均衡发展。一是积极推进标准化学校建设。到2015年,全省70以上的小学、初中达到标准化,基本消除薄弱学校;到2020年,全省85以上的小学、初中达到标准化,全面消除薄弱学校,所有县(市、区)实现县域义务教育基本均衡发展目标。二是继续推进农村学区管理体制改革。2011年80的县(市)要完成农村学区建设工作,2012年所有县(市、区)完成学区建设,按新体制运行。三是大力推广“四种模式”,切实缩小城区校际差距。通过联合校模式,建立优质学校与薄弱学校结对协作机制,全面提升薄弱学校的办学水平;通过兼并校、建分校、新建校等模式,彻底转化改造薄弱学校,扩大优质教育资源覆盖面,逐步消除择校现象。四是促进城乡义务教育一体化发展。在财政拨款、教师配置、学校建设等方面向农村倾斜。加大对革命老区、民族地区、贫困地区义务教育的转移支付力度。建立区域内教师、校长交流机制和教师补充机制。

对于幼儿园来说,高财政补贴意味着就是获得优质的硬件设施和软件设施,教学质量优。而这几家省直机关幼儿园,主要供个别省直机关的领导干部和普通公务员的子女就读,不是为全社会服务的幼儿园,其他机关单位的公务员子女和社会上的学前儿童根本无法就读。换言之,就是几家省直机关干部子女享受着全体纳税人提供的优质教育资源,对于广大纳税人子女来说显然是不公平的,而且是起跑线上的不公平。

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据介绍,此次“护卫天使”行动采取“政府牵头、社会支持、警方主导、校方配合、家长参与”五位一体的共管模式,针对主次干道边、交通流量大、接送学生车辆较多、容易造成交通拥堵的中小学校、幼儿园,设立固定“护学岗”,安排民警、学校教职员工、家长、志愿者和中学生共青团员长期护学。对于其他中小学校、幼儿园的护学岗,协调学校教职员工、家长、志愿者和中学生共青团员等社会力量护学。据悉,每个“护学岗”每天参与护学的家长不少于两名,此外,由教育部门、学校根据不同年级学生特点,实行错时上下学,安排人员提前打开校门和教室门,避免接送学生车辆在学校门外滞留,影响交通畅通。

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一位伟大的哲人曾经教导我们:“一个人的社会存在,决定一个人的思想”,家庭和学校是孩子们的重要“社会存在”,因此,父母以及老师对待犯错者的态度,直接影响到孩子对待犯错同学的态度。我们在“文革”中的很长一个时期,都热中于把一些所谓犯有各种错误的批判、斗争对象,“打翻在地,再踏上一只脚,叫他永世不得翻身!”而今虽然“文革”已去,但此种对犯错者不依不饶的“遗风”犹存。某些家长对犯错的邻人、同事的穷追不舍、大加挞伐,以及在本单位领导或对立面犯错后的弹冠相庆、举杯庆贺,都会对孩子的心灵产生严重的负面影响。而一些教师平时对犯错学生的疾言厉色、厌恶情绪、冷漠态度、孤立政策,更是对学生的一种误导,教师的这种直观演示,必然会使平日习于看老师“脸色行事的学生上行下效。在这种“家里家外”的“社会存在”中耳濡目染的学生,如果让他们在几个轻重不一的选项中选择对犯错同学的“教育”方式时,他们不选惩罚最重的方式才怪!

上海大学常务副校长周哲玮表示,通过自主招生显露出的问题,高校应该思考如何对接中学,对接中学校长,对接中学教育教学改革,对接素质教育。据悉,上大将把学生在高中阶段各种活动中取得的成绩作为自主选拔录取的重要依据,最终实现“多元测评,择优录取”。(来源东方网)

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