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——积极推进人才培养和文化传播。重点研究基地以重大课题为纽带,不断创新人才培养模式,培养了数百名博硕士生高级专门人才,招收培养日本、美国、韩国等国和我国台湾地区留学生近百人,同时还与地方文化、旅游部门及新闻媒体等单位合作开展专题文化讲座和业务培训,成为重要的人才培养中心。重点研究基地通过策划编写普及读物、利用数字媒体、举办高水平学术交流等多种形式推进地方特色文化广泛传播。由徽学研究中心参与策划的“徽商论坛”,成为每届徽商大会的一道风景线,加深了人们对徽州文化的了解。由四川师范大学巴蜀文化研究中心与中央电视台合作完成的6集电视片《三星堆:消失与复活》在中央电视台反复播出后,引起观众热烈反响,有力地宣传了巴蜀文化。安徽师范大学中国诗学研究中心推出的《诗情画意的安徽》普及读物,深受读者好评。武汉大学中国传统文化研究中心和十堰市有关政府部门、武当山道教协会联合举办“武当文化论坛”,吸引来自大陆及香港、台湾地区的专家学者以及宗教人士百余人参加,产生了良好社会效应。

  这种特殊的招生方式没有对考生过多限制,高中毕业或具有同等学力,有北京市正式户口都可报考。参加高职自主招生的主力军仍是职高、技校、中专生,然而,很多普高学生也提前加入到职业教育大军的竞争中。

按照德国《职业教育法》的规定,职业教育的学制应不少于2年,但不超过3年,具体由所学专业的性质决定,最低限度是学时不少于2年。课程安排分为3个阶段。第一年学习与职业相关的行业基础知识,从而为今后进入专业学习打下基础。这是第一阶段。第2年和第3年是专业学习。这是第二阶段。第三阶段是毕业考试。考试的内容由各州的商会或所学专业的行业协会与职业学校共同确定。经过二元制学校培养出来的学生所获毕业证书有两个作用:一是学徒期满的就业证书(可以自己开业或创业),二是进行职业深造的资格证明,即可进入高等专科或技术大学继续学习。这也是德国没有高考的原因。

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正在与西部一所高校接洽的宋静丽说,“信心是最宝贵的财富。只要抓住现有的机会,把事情做好,以后形势好转了,自己就一定会有更好的发展。”(陈亦南)

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和翁建光报同一所大学,继续照顾他,李阳说,这个决定是爸爸妈妈一起商量过的,“他们一直知道光光的事,很支持我的决定。”但李阳也有自己的担心,“和高中相比,光光如果能进大学,他需要的照顾会更多,不会是简单的抱去上厕所和打打饭就够了。”虽然有困难,但李阳表示,愿意一试,翁建光是为了圆他的大学梦,而自己则是为了完成一件人生中有意义的事。

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一、组织领导  省人民政府成立由石秀诗省长任组长,王正福、刘鸿麻副省长任副组长,有关部门负责同志任成员的贵州农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组。  领导小组下设办公室,负责具体工作。各市(州、地)、县(市、区)也要成立农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组及其工作机构。  二、实施范围  农村地区(含镇)义务教育阶段公办学校就读的学生(含农村初等职业教育学校的学生、特殊教育的学生);在农、林场等所属义务教育阶段学校就读的学生;在县城所在地义务教育阶段公办学校就读的本县辖区内农村家庭的学生,在县城所在地义务教育阶段公办学校就读的享受县低保家庭的学生。  三、经费分担  (一)免收学杂费资金  农村小学70元每年每生、农村初中90元每年每生;县镇小学100元每年每生、县镇初中120元每年每生。  免除学杂费资金中央财政和省级财政按8:2比例分担。  (二)免费教科书资金和补助寄宿生生活费  免费教科书标准为小学生70元每生每年、初中生140元每生每年,所需资金由中央财政全额承担。寄宿生生活补助标准为200元每生每年,省级财政每年安排6200万元专项补助资金。  (三)提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平  省农村中小学生公用经费拔款标准为:小学不低于10元每生每年、初中不低于15元每生每年。从2006年起,所需资金由中央财政和县级财政按8誜2的比例共同承担。  (四)建立校舍维修改造长效机制  农村中小学校舍维修改造资金由中央和省级财政按5誜5比例共同承担。省级财政承担的部分从每年安排的“十一五”省级基础教育专项资金中统筹解决。  (五)保障教师工资  省继续按照现行财政体制,加大对各地的转移支付力度,确保各县(市、区)农村中小学教师工资按照国家标准按时足额发放。  四、保障措施  (一)强化资金管理  中央、省下达的专项补助资金,各地必须确保真正落实到位。上级下达的免学杂费专项补助资金和公用经费专项补助资金必须全部用于农村义务教育阶段学校公用经费的开支,贫困寄宿学生专项补助资金必须全部用于资助贫困寄宿学生。  不得用上级补助的各项农村义务教育专项转移支付资金冲减、抵顶本级预算内生均公用经费拨款,或平衡本级财政预算,严禁以任何理由、任何方式截留、滞留、挤占和挪用上级补助资金。  (二)严格规范收费行为  从2006年春季起,农村中小学校除可代收课本费、作业本费和寄宿生住宿费外,严禁再向学生收取其他任何费用。  (三)加强学校管理  新机制建立后,要建立健全农村中小学规范的预算编制及预算支付管理制度。农村中小学要逐校编制教育经费年度预算,各项收支全部纳入财政预算管理。  加强农村中小学财务管理,严肃财经纪律,严格按照预算办理各项支出。建立专门的审计制度,推行农村中小学财务公开制度,确保资金分配使用的及时、规范、安全和有效。  (四)强化监督检查  各级人民政府安排农村义务教育经费时要切实做到公开透明,把落实农村义务教育经费保障责任与投入的情况向同级人民代表大会报告,并向社会公布,接受社会监督。要加强和改进教育督导工作,把农村义务教育经费保障机制改革和教育综合改革作为教育督导的重要内容。  各级财政、审计、物价等有关部门要加强对农村义务教育经费安排使用、贫困学生界定、中小学收费等情况的监督检查。要齐抓共管,真正使农村义务教育经费保障机制改革工作成为德政工程、民心工程和阳光工程。  (五)加大宣传力度  各地要高度重视农村义务教育经费保障机制改革的宣传工作,制订切实可行的宣传方案,广泛利用各种媒体、采取各种形式,向全社会进行深入宣传,使党和人民政府的这项惠民政策家喻户晓、深入人心,营造良好的改革环境,确保工作顺利进行。

具有讽刺意味的是,教育部相关负责人还特意指出,“重庆市的态度是坚决的,调查是认真的”。不知此说所据何来。不错,15名干部被党内警告处分,算是问责到位了,但是当初副县长汤平之女被曝出违规加分时,因为“没有造成违规事实”,组织上并未有处分的迹象,而就在4天前,重庆市教委还曾宣称,保留状元何川洋的录取资格。在舆论的持续高压下亦步亦趋,在民意的倒逼下才有所作为,这样的态度算得上坚决,调查能称为认真吗?(吴龙贵)

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第二十六条 违反本条例规定,贪污、挪用、截留、私分残疾人就业保障金,构成犯罪的,依法追究刑事责任;尚不构成犯罪的,对有关责任单位、直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分或者处罚。

还有一篇也是白话,是《老残游记》的大明湖一段。这篇较长,背书时堂上有许多人站着。他们会高声唱古书,却不会背长篇白话。好在选的还是文言多白话少。有一篇是龚自珍的《病梅馆记》。从他讲课中,我第一次听到桐城派、阳湖派、“不立宗派”的名目。课背完了,老师说了一句:“希望你们长大了不要做病梅。”刚说完,钟声响了,他立即宣布下课。

功利化和行政化,已成当今大学的两大顽疾。此前,我们已经见识了发生在大学校园里太多的荒唐之事:为了通过教育部评估,将考核组的女秘书捧为上宾;校庆现场,验钞机一字排开,接受校友的捐款;形象工程奢侈无度,一个校门造价高达几百上千万元;以博士帽向官员取宠,以免试入学向明星大腕献媚……然而所有这些,似乎都比不上“病床前解聘教授”来得极致,功勋教授尚且遭受如此待遇,大学里哪还有一丝暖意可存?功利化的大学,必然薄情寡义冷酷到底,功利化的大学,其大学精神必然沦落。

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2005年3月,英国政府推出了全国外语教育战略,并且宣布在今后3年之内投资1.15亿英镑,用于促进外语教育。政府还要求每一所学校、大学在今后5年内和中国的对口单位结成姐妹关系。

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