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报考“少数民族高层次骨干人才培养计划”的考生,除满足普通考生报考条件之外,还需符合该计划的报考要求。详情请查阅“少数民族高层次骨干人才培养计划”招生说明。

浙江省教育考试院一名工作人员向记者介绍,有钱人向“三模三电”项目“砸钱”的现象确实存在,一步到位取消阻力会很大。比如浙江今年参加“三模三电”测试的学生有700多人,食宿自理,每人报名检测费还140元,这是一笔不小的收入。因此该省教育部门另一名同志说,关键是教育考试院、体育部门存在一条高考体育加分项目报名、测试的利益链条,取消“三模三电”项目就意味着收益减少,谁会自断财路?!(本报记者李剑平)

“当时孩子就大叫了起来,两手举得高高的,又喊又跳。”小天的姑姑马秋君说起事发的一幕,眼泪就开始往下掉。

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第二,北京从政氛围浓,这是其他地方所不具备的特点。作为国家的政治中心,北京的政治氛围较浓,社会群体较其他地区更加关注社会发展和政府事务。

针对近几年“高考移民”挤占我省招生名额问题,省招委采取有效措施加大对户口、学籍、资格的审查力度,把治理“高考移民”工作的关口前移,提前做好防范工作,杜绝弄虚作假行为,严肃查处对以各种不正当手段取得报考资格的考生。严格实行“按部门、分项目”审查和“谁主管、谁审查、谁确认、谁负责”的报名资格审查工作责任制度及责任追究制度。对所有考生的报名资格、享受政策照顾加分资格和不受报考批次限制资格,都在一定范围内进行公示。保障我省广大考生的合法权益和利益。

要解放儿童,首先要正本清源,树立正确的儿童观与教育观。这本书便试图让我们反思自己是否真正拥有正确的儿童观,我们的教育行动是否能体现这种儿童观。

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世博会后,英国政府和工商界提高了对职业教育的认识并采取了一些相应的措施:如设立科学与工艺署掌管职业教育,建立皇家技术教育委员会研究对策,制定法律支持职业教育等等。二战后,就连英国政府也承认,该国一度忽视培养技术和技能型人才的职业教育。而正面案例是,德国和日本在战后凭借职业教育实现了快速发展奇迹。

此外,今年还有华东师范大学、华中师范大学、北京师范大学、陕西师范大学4所部属院校在沪招收免费教育师范生。此次,华东师范大学纳入本科提前批招生的均为免费教育师范生专业,均不需要面试,有意报考的考生都可报考;其中,学前教育、特殊教育和言语听觉科学3个专业只招收有专业志愿的考生。上海师范大学的免费教育师范生招生计划仅面向已通过该校免费教育师范生自主招生测试和面试,并与该校签约的考生;该校其余纳入本科提前批招生的为非免费教育师范专业。不需要面试,有意报考的考生都可填报。□记者张骞

“北京的新高考方案是一个比较符合中学课改时期,符合民众期待的方案。”刘海峰表示,刚公布的北京新高考方案体现了在渐进的过程中进行改变,并不是突然变化,而是采取分步走,这样引起的社会震荡会比较小,具有相当可行性的。“既体现了稳定性,又体现了一定的改革精神。”(记者张灵)

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郭力华的先进事迹在社会上传播后,反响强烈,前往医院探望的领导、同事、学生,络绎不绝。4月4日下午,1991级两位生物系学生专程从乐东县赶来海口,哀求医生说:“我们就看郭老师一眼,不说话,行吗?”她们走进病房,真是只看了一眼,便轻手轻脚地退出,脸上挂满了泪水。

综观近几年全国各地的中考语文试题,其中现代文阅读试题有以下几个明显的特点:大都以报刊上的精美文章为阅读命题材料,即以课外选文为主,考查学生的阅读能力。这些短文内容丰富,文质兼美,具有浓郁的人文性和鲜明的时代性;强化“整体感知”。注重对文章整体阅读能力的考查,一改前几年只注重“咬文嚼字”而造成的支离破碎之弊;基本告别了客观性试题即选择题,而代之以填空、简答、举例、发表自己的看法等主观表述题;出现了不少利于考生发挥、展示个性风采的开放性试题。这些题不追求答案的规范性和唯一性,有利于培养学生的创新精神和创新意识。从以往情况看,一般认为现代文阅读是考生失分最多的板块,要做好这一板块,应注意以下几个问题。  整体理解语段主旨  这是解题的基础。课外选文比较生疏,需要反复阅读,从标题到原文都要读透。在此基础上,带着文后的问题再次细读,尽量在原文中读出答案,至少也要读出答案所涉及的范围及答题的方向。在考试中,应首先明确所供材料的文体(表达方式),明确阅读材料所属文体的有关知识。各地的现代文阅读多为三个文段,一段为记叙性的(含小小说和叙事散文),一段为说明性的,一段为议论性的。  许多阅读试题要受文体的制约,文体往往是命题人拟题的切入口,也往往界定了某些题目的形式和内容。对所给的段(即篇的节选,本身也是相对独立的整体)、篇,不要忘记从整体上去阅读它、把握它。对于阅读文段,要学会“从整体到局部再到整体”的阅读途径和方式,可分三步走:第一步,要速读全文,捕捉关键语句,大致把握材料的概要——文章的中心和主旨、思路和框架;第二步,依照对整体的感知高屋建瓴地分析文章的局部,直至词语、句子的意义、关系,以及它们在文章中的作用;第三步,再把各个局部联系起来,从而对文章的整体产生新的认识。这种“整体——局部——整体”的阅读战略,完全符合解答阅读题的规律。  紧扣题干“意”、“言”互动  解答主观性试题关键在于会意。“读书的要诀全在于会意。”这里需要一个双向过程:一方面根据文章所表达的思想及表现方法来理解语言的特定意义,因道析文,因情析文,顺意品文;另一方面,根据语言形式的通常含义和作用,根据语言形式的各种特色、语言的语境来理解文章。  答题时,必须紧扣文章内容、题干要求,切莫望文生义。要注意题干中出现的限制性词语,还要读懂题目中的隐含意义,特别注意读懂题干中易含混不清的词语,以便答题有的放矢,不至于南辕北辙。切忌以下三点:一忌大包围,不围绕要点,不切中要害,答案均由大话、套话、废话组成;二忌模棱两可,答案似是而非,产生语言歧义,令人费解;三忌张冠李戴,由于粗心、紧张,看错题干要求,将此题做成彼题,导致问牛答马,或运用课内知识出现偏差,发生知识迁移误差等。  与以前所学知识相联系  解答课外现代文阅读试题时,也要联系课内有关知识点,考生在解答试题时,要迅速再现课本上所学知识,与所学内容直接挂起钩来。同时,寻找三个联系点:一是与课文的联系点,即找出与所考文段内容、形式或主题相似的课文,进行类比分析,触发灵感,得到最佳答案;二是与知识的联系点,即在知识链中寻找到相关理论,力求做到迁移准确,活用到位,答案自然水落石出;三是与以往训练过的课外文段的联系点,重现相似文段的分析方法和答题策略,顺藤摸瓜得出答案,取得事半功倍的效果。  做题时对答案较复杂的,可以写个草稿,限制字数的要增强文字的信息蕴涵量,无字数限制的要加大覆盖面。在理解题意的前提下,尽量用自己的话表述(题中规定用文段中的句子作答除外)。答案的语言要力求简洁明了,言简意赅,句子通顺,符合逻辑推理,围绕要点,突出重点。(广东英德市白沙中学 谢记军)  《中国教育报》2006年3月29日第7版

25日清晨,在东直门中学考点,一位家长焦急地向考点考务人员报告,孩子半夜急诊,被确诊为肠胃型上呼吸道感冒,伴有低烧并呕吐不止,希望考点能妥善安排学生参加中考。东直门中学考点工作人员一面立即上报考生情况,一面启用备用考场及试卷。并由专人护送考生进入备用考场。考生在进入考场前仍在呕吐,在监考老师的不断安慰、鼓励下,该考生顺利在“一个人的考场”中完成考试。

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河南省参加本批录取的高校中,文理科投档线在400分以上的有17所,占到本批省内文理科院校数的两成以上。郑大西亚斯国际学院、郑大升达经贸管理学院、黄河科技学院、河南经贸职业学院,这些省内高校文理科投档线都在400分以上。

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